Las infancias de los márgenes
Las infancias de los márgenes es una propuesta de filosofía lúdica que trata la diversidad cultural como un eje importante para pensar el mundo actual. A la vez desarrolla la capacidad de pensar crítica, creativa y ética, porque las diferencias son riquezas epistemológicas, éticas, estéticas, etc. La infancia de los márgenes es también una propuesta de ciudadanía creativa que trata a diversidad cultural como estímulo para desenvolver proyectos micro políticos de la infancia en sus contextos.
La infancia de los márgenes es el nombre del proyecto que tendrá como resultado dos libros (poner enlace a mis libros) publicado por la editorial Octaedro. Uno de los libros será para los adultos interesados en trabajar con la filosofía lúdica y la ciudadanía creativa junto a la infancia. O como suelo decir, “las infancias”, porque las condiciones son muy diferentes haciendo que con la infancia no sea lo mismo para todos. La temática de la diferencia, de la diversidad, del empoderamiento de la infancia frente a temas sociales, son algunos de los temas tratados en el libro que aporta reflexiones, fundamentación y propuestas prácticas. El otro libro es un cuento que narra como un grupo diverso de niñas y de niños logra resolver un misterio generado en el mundo adulto. La novedad es que la ilustración sale de un proceso de cocreación con un grupo de infantes.
La infancia de los márgenes se realiza en colaboración con el Instituto Guimarães Rosa (Consulado general de Brasil en Barcelona), que trabaja el portugués como idioma de herencia.
El proyecto piloto cocreativo
Como la historia narrada en el conto está ambientada en la historia reciente de Brasil, el proyecto está siendo pilotado durante el primer semestre de 2024 con un grupo de niñas y niños brasileños en el espacio del Instituto Guimarães Rosa (Consulado general de Brasil en Barcelona) . Utilizando el formato taller, las actividades se realizan en portugués, entendido como lengua de herencia: cuenta cuentos, diálogos, juegos y actividades lúdicas. La filósofa Hannah Arendt propone la pregunta ¿“En dónde estamos cuando pensamos?” Estas criaturas no han dudado: estaban en Brasil mientras jugaban a pensar sobre las infancias de los márgenes. De alguna manera, la lengua de herencia es una patria…
Además, se propuso durante el primer taller un proceso cocreativo de ilustraciones para el cuento utilizando el dibujo y el collage como lenguajes artísticos básicos. La cocreación no pertenece solamente a los niños y niñas y/o al artista que los acompaña. Ella es también un proceso de aprendizaje y un proceso creativo individual y colectivo, si así es enfocado y conducido. Creamos cultura, mientras nos educamos entre todos. Esto si entendemos la cultura como constituyente de modos de ser. De ahí la importancia de generar ambientes de cocreación, que unen artistas a no artistas, de diferentes generaciones. Compartir formas de mirar, de cuestionar la realidad, de componer posibilidades estéticas, de conectar lenguajes artísticos entre sí y de reinventar realidades, son algunas de las evidencias del potencial educativo del arte, entendido como proceso cocreativo.
Esta participación de los niños y las niñas en la cocreación de las ilustraciones y en las ideas que serán trabajadas por otras criaturas, es una acción de ciudadanía creativa que ocurre durante su proceso de creación, pilotaje y desarrollo.
El cuento
Los personajes son diversos: afrodescendientes, de pueblo originarios, huérfanas, institucionalizadas (tuteladas por el Estado), hijas de violencia intrafamiliar o de contextos de guerra, con capacidades diferenciadas (visual y de movimiento). Los mas importante es que ellas representan las infancias del mundo, víctimas de prejuicio de clase social, gordofobia, racismo, xenofobia, portadoras de alguna condición diferenciada, excluidas socialmente por ser infantes, etc. Como son niños y niñas, juegan cada día en una plaza, mientras son observadas por un niño que no sale nunca de casa. Un hecho grotesco ocurre frente a ellas. A partir de ahí, buscan desvendar, juntas, el misterio que se presenta.
El telón de fondo es la historia reciente de Brasil. En el día 8 de enero de 2023, bajo la mirada atónita del mundo, hubo una violenta invasión de los edificios de los Tres Poderes (legislativo, jurídico y ejecutivo), en Brasilia, con el objetivo de instaurar un golpe político, destituir el presidente electo democráticamente. ¿Qué efecto tienen en las nuevas generaciones, ver escenas como estas que vienen ocurriendo alrededor del mundo? Pero, la situación es generalizable, porque es conocida la subida al poder de grupos de extrema derecha en diversos países del mundo y los conflictos decurrentes de esta situación, además de la pérdida de derechos humanos que conlleva. Con lo cual, es un tema contemporáneo que merece tratarlo desde la perspectiva del desarrollo del pensamiento y de la acción ciudadana.
El cuento, se compromete con el derecho de la infancia a pensar el mundo actual, desde una autonomía intelectual construida en comunidades de diálogo. A través de las diferentes voces de los personajes de esta historia, los lectores podrán ejercitar ese derecho, cuestionando, reflexionando, argumentando, dialogando e imaginando futuros posibles. Se trata de un proyecto de empoderamiento de la voz de la infancia y de su capacidad de emprender acciones de ciudadanía creativa.
